30秒でわかる答え
平行線と角・多角形で「同位角」が問われ、図形条件を定理・座標・ベクトルのどれで表すか選ぶ型。 最初の一手は「仮定を図へ書き込み既知量を探す」。答えを出したら、「図の見た目で等しいと決める」という間違いがないかを確認します。
なぜそうなる？
同位角では、なぜこの手順から始めるの？
図は少しゆがんで描かれることがありますが、定義や定理で保証された性質は変わりません。見た目ではなく根拠をつなぐことで、どんな図でも同じ方法が使えます。
ここだけは押さえる4点
- 01
平行線と角・多角形で「同位角」が問われ、図形条件を定理・座標・ベクトルのどれで表すか選ぶ型。
- 02
最初にすること：仮定を図へ書き込み既知量を探す。
- 03
目標：長さ・角・面積・位置関係と根拠まで、根拠をつないで示す。
- 04
見直し：「図の見た目で等しいと決める」という間違いがないか、元の条件へ戻って確かめる。
考え方がつながる例題3問
平行線と角・多角形の入口問題
正十五角形の1つの外角と1つの内角の大きさを求めなさい。
ヒント・解説を見る
ヒントまず360÷15を計算します。
- 外角は360°÷15=24°。
- 内角は180°−24°。
- 180°−24°=156°。
答え外角24°、内角156°
確かめ外角24°を15個足すと360°になります。
同じ問題を、定義から考える
【問題文をもう一度】正十五角形の1つの外角と1つの内角の大きさを求めなさい。 この問題で使った「同位角」の定義・性質を説明しなさい。
ヒント・解説を見る
ヒント答えの計算ではなく、なぜその手順を使えるかを言葉にします。
- 正多角形の外角はすべて等しい。
- 外角の和360°を15等分する。
- 内角と外角が180°になることを使う。
答え凸多角形の外角の和は360°で、同じ頂点の内角と外角の和は180°です。
確かめ定義と最初の一手「仮定を図へ書き込み既知量を探す」がつながっているか確認します。
問題文の条件へ答えを戻す
【問題文をもう一度】正十五角形の1つの外角と1つの内角の大きさを求めなさい。 得た答えが、問題文のすべての条件を満たすことを確かめなさい。
ヒント・解説を見る
ヒント「図の見た目で等しいと決める」が起きていないか、元の数・式・図へ戻します。
- 仮定を図へ書き込み既知量を探す
- 内角は180°−24°。
- 180°−24°=156°。
- 答えを問題文の条件へ戻す
答え外角24°、内角156°
確かめ外角24°を15個足すと360°になります。
基礎→標準→発展の3段階演習
【問題文】正十五角形の1つの外角と1つの内角の大きさを求めなさい。
答えと解説
まず360÷15を計算します。 外角24°を15個足すと360°になります。
【同じ問題を説明する】正十五角形の1つの外角と1つの内角の大きさを求めなさい。 計算前の判断を三つ、順番に書きなさい。
答えと解説
凸多角形の外角の和は360°で、同じ頂点の内角と外角の和は180°です。
【同じ問題を検算する】正十五角形の1つの外角と1つの内角の大きさを求めなさい。 「同位角」の定義と問題文の条件を使って、答えが正しい理由を説明しなさい。
答えと解説
「図の見た目で等しいと決める」を避け、答えを元の条件へ戻すところまでが解答です。
間違いを、理由から直す
図の見た目で等しいと決める
答えだけを消してやり直すのではなく、最初の一手「仮定を図へ書き込み既知量を探す」へ戻ります。条件を図・表・式へ書き直し、どの行で条件が失われたかを特定してください。
見直しの合言葉
入力の条件、途中の根拠、出力「長さ・角・面積・位置関係と根拠」の三つがつながっているかを確認します。
よくある「なぜ？」
同位角は何を覚えればよい？
答えの形だけでなく、「仮定を図へ書き込み既知量を探す」という最初の判断と、その理由をセットで覚えます。
途中で分からなくなったら、どこへ戻る？
問題文の条件と、求めるものを分けて書きます。その後「「同位角」または同じ条件が現れる」があるかを確認してください。
できたかどうかは、どう判断する？
初見の類題で初手を自分で選び、「図の見た目で等しいと決める」を避けて理由まで説明できれば合格です。