01全単元ナビ
母集団
標本調査で「母集団」が問われ、目的に合う指標を選び、図表・標本から妥当な範囲だけを読む型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を書く
- 注意
- 偏った標本を母集団全体へ一般化する
中3 / UNIT 08
標本調査
全数調査と標本調査を使い分け、無作為抽出と標本比率から母集団を推測する。
全数調査と標本調査を使い分け、無作為抽出と標本比率から母集団を推測する。 公式だけでなく、どの条件で使え、どこまで結論を言えるかまで確認します。
STEP-BY-STEP
標本調査の学習ルート
各記事に3例題と3段階演習を収録。記事どうしは前後・類題・発展のリンクでつながっています。
まず意味と基本をつかむ
9 LESSONS02全単元ナビ
標本
標本調査で「標本」が問われ、目的に合う指標を選び、図表・標本から妥当な範囲だけを読む型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を書く
- 注意
- 偏った標本を母集団全体へ一般化する
03全単元ナビ
全数調査
標本調査で「全数調査」が問われ、目的に合う指標を選び、図表・標本から妥当な範囲だけを読む型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を書く
- 注意
- 偏った標本を母集団全体へ一般化する
04全単元ナビ
標本調査
標本の取り方とばらつきから母集団を推測する型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を区別する
- 注意
- 抽出の偏りと標本誤差を無視する
05全単元ナビ
全数調査が適する場合
標本調査で「全数調査が適する場合」が問われ、目的に合う指標を選び、図表・標本から妥当な範囲だけを読む型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を書く
- 注意
- 偏った標本を母集団全体へ一般化する
06全単元ナビ
標本調査が適する場合
標本の取り方とばらつきから母集団を推測する型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を区別する
- 注意
- 抽出の偏りと標本誤差を無視する
07全単元ナビ
無作為抽出
標本の取り方とばらつきから母集団を推測する型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を区別する
- 注意
- 抽出の偏りと標本誤差を無視する
08全単元ナビ
乱数
標本調査で「乱数」が問われ、目的に合う指標を選び、図表・標本から妥当な範囲だけを読む型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を書く
- 注意
- 偏った標本を母集団全体へ一般化する
09全単元ナビ
標本の大きさ
標本調査で「標本の大きさ」が問われ、目的に合う指標を選び、図表・標本から妥当な範囲だけを読む型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を書く
- 注意
- 偏った標本を母集団全体へ一般化する
式・図・表を使って解く
9 LESSONS10全単元ナビ
標本比率
標本の取り方とばらつきから母集団を推測する型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を区別する
- 注意
- 抽出の偏りと標本誤差を無視する
11全単元ナビ
母集団の比率を推定
標本調査で「母集団の比率を推定」が問われ、目的に合う指標を選び、図表・標本から妥当な範囲だけを読む型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を書く
- 注意
- 偏った標本を母集団全体へ一般化する
12全単元ナビ
標本から個数を推定
標本調査で「標本から個数を推定」が問われ、目的に合う指標を選び、図表・標本から妥当な範囲だけを読む型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を書く
- 注意
- 偏った標本を母集団全体へ一般化する
13全単元ナビ
複数回の標本調査
標本の取り方とばらつきから母集団を推測する型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を区別する
- 注意
- 抽出の偏りと標本誤差を無視する
14全単元ナビ
標本によるばらつき
標本調査で「標本によるばらつき」が問われ、目的に合う指標を選び、図表・標本から妥当な範囲だけを読む型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を書く
- 注意
- 偏った標本を母集団全体へ一般化する
15全単元ナビ
標本数と推定の安定
標本調査で「標本数と推定の安定」が問われ、目的に合う指標を選び、図表・標本から妥当な範囲だけを読む型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を書く
- 注意
- 偏った標本を母集団全体へ一般化する
16全単元ナビ
偏りのある抽出
標本調査で「偏りのある抽出」が問われ、目的に合う指標を選び、図表・標本から妥当な範囲だけを読む型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を書く
- 注意
- 偏った標本を母集団全体へ一般化する
17全単元ナビ
街頭調査の偏り
標本調査で「街頭調査の偏り」が問われ、目的に合う指標を選び、図表・標本から妥当な範囲だけを読む型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を書く
- 注意
- 偏った標本を母集団全体へ一般化する
18全単元ナビ
回答しない人による偏り
標本調査で「回答しない人による偏り」が問われ、目的に合う指標を選び、図表・標本から妥当な範囲だけを読む型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を書く
- 注意
- 偏った標本を母集団全体へ一般化する
文章・説明・入試へつなぐ
8 LESSONS19全単元ナビ
質問文による偏り
標本調査で「質問文による偏り」が問われ、目的に合う指標を選び、図表・標本から妥当な範囲だけを読む型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を書く
- 注意
- 偏った標本を母集団全体へ一般化する
20全単元ナビ
調査計画を立てる
標本調査で「調査計画を立てる」が問われ、目的に合う指標を選び、図表・標本から妥当な範囲だけを読む型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を書く
- 注意
- 偏った標本を母集団全体へ一般化する
21全単元ナビ
調査結果を表・グラフにする
標本調査で「調査結果を表・グラフにする」が問われ、目的に合う指標を選び、図表・標本から妥当な範囲だけを読む型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を書く
- 注意
- 偏った標本を母集団全体へ一般化する
22全単元ナビ
推定の妥当性を判断
標本調査で「推定の妥当性を判断」が問われ、目的に合う指標を選び、図表・標本から妥当な範囲だけを読む型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を書く
- 注意
- 偏った標本を母集団全体へ一般化する
23全単元ナビ
結論を批判的に考察
標本調査で「結論を批判的に考察」が問われ、目的に合う指標を選び、図表・標本から妥当な範囲だけを読む型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を書く
- 注意
- 偏った標本を母集団全体へ一般化する
24全単元ナビ
高校の信頼区間への接続
標本調査で「高校の信頼区間への接続」が問われ、目的に合う指標を選び、図表・標本から妥当な範囲だけを読む型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を書く
- 注意
- 偏った標本を母集団全体へ一般化する
25全単元ナビ
選挙・品質検査への活用
標本調査で「選挙・品質検査への活用」が問われ、目的に合う指標を選び、図表・標本から妥当な範囲だけを読む型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を書く
- 注意
- 偏った標本を母集団全体へ一般化する
26全単元ナビ
標本調査で断定できないこと
標本の取り方とばらつきから母集団を推測する型。
- 初手
- 母集団・標本・抽出方法・標本数を区別する
- 注意
- 抽出の偏りと標本誤差を無視する